Espero que los alumnos del año que viene lo planifiquen con más tiempo para que ellos sí puedan llevarla a cabo, ya que considero que debe ser muy bonito el poder compartir con la gente una pequeña parte de tí que está reflejada en tu objeto.

De todas formas Chus va a incluir en el matewrial virtual fotos de nuestros objetos, y aunque no será lo mismo que verlos en la instalación es una buena manera de poder valorar el trabajo de nuestros compañeros y el nuestro, y, poder opinar sobre él, siempre desde el respeto

Posteriormente Lucio Muñoz, explica que la experiencia del propio artista es una de las partes más importantes a la hora de elaborar una obra, ya que a partir de la experiencia saldrá el resultado que el artista espera.

Finaliza este texto el autor dando una serie de consejos a la hora de elaborar una obra de arte:

-En primer lugar hay que tener la mente despejada y estar en perfectas condiciones físicas.

-En segundo lugar hay que entrar en el estudio con actitud desenfadada y no dirigirse al cuadro con ansiedad.

-Una vez sentado frente al cuadro, en actitud relajada, es importante comprobar que el ambiente está tranquilo y que nada nos distrae.

Lo último y más importante es que dejemos libertad a nuestros deseos interiores ya que son el "oxígeno" del arte.

Este texto me pareció interesante, aunque el autor se contradice un poco, ya que comienza diciendo que no va a hablar de la experiencia de Picasso y al final del texto vemos que sí lo hace.

El creador de este programa es Brunner, que lo creo con la ayuda de Piaget y Montessory.

El programa plantea que sea el niño el que cree el contenido del programa, es un programa "vacío", y en su proceso de creación el niño aplica conocimientos matemáticos, se aprende en la medida que se ponen en juego procesos del pensamiento.

Este programa forma parte del grupo de software libre, por lo que nos lo podemos bajar de internet gratuitamente.

En cuanto a la clase práctica de este día nos llevamos una gran sorpresa, ya que tuvimos la ocasión de recibiresta clase que trataba sobre el uso de "squeak" por parte de unos niños de tercero se primaria del colegio La Salle.

Los niños se sentaron por parejas y nos fueron explicando el uso que hacían ellos de este programa. Concretamente nos explicaron (como dos profesionales) como trabajaron el tema de la rotación de la Tierra.

En primer lugar, volvieron a hacer el proyecto que ya habían hecho en su colegio sobre este tema y nos iban explicando los pasos que daba para hacerlo, resolbían nuestras dudas de una manera muy clara y no mostraban ningun tipo de vergüenza por estar con unos desconocidos, al contrario, se encontraban muy agusto. Tras terminar el proyecto intentaron guardárnoslo en nuestra unidad Z pero no fue posible.

Su profesor, Fernando, les mandó entrar en la página de su colegio y allí, cada uno de ellos tiene una especie de blog en el que anotan todo lo que van haciendo, al igual que nosotros hacemos en nuestro blog.

Los niños que estuvieron conmigo, Carlos y Ana, también me enseñaron otras cosas que tenían en su blog: una presentación de ellos mismos acompañada de un dibujo y una narración de sus vacaciones.

Tengo que decir que me encantó esta experiencia, y sin duda me gustaría volver a repetirla porque se aprende muchísimo de los niños.

Me llamó mucho la atención el dominio tan grande que tenían del programa, a pesar de llevar pocos meses trabajando con el, la soltura con la que lo hacían y lo compenetrados que estaban entre ellos, se ayudaban y mientras uno hacía el proyecto el otro explicaba lo que estaban haciendo.

Cuando se marcharon, nosotros tuvimos la oportunidad de hacer un "proyecto", dibujamos un coche y lo pusimos en movimiento. Me pareció un poco lioso este programa. ya que para que el objeto realice cada operación tenemos que abrir varias ventanas, por eso admiro tanto a estos niños porque en lugar de desesperarse o perderse como yo se divertían haciendo el proyecto y no les importaba tener que repetirlo varias veces.

En primer lugar buscamos en internet el significado de la palabra webquest, se refiere a una estrategia de aprendizaje por descubrimiento, basada en el uso de internet; consiste en presentarle al alumno un problema para que el investigue sobre la información.

Me parece una experiencia muy enriquecedora para los niños que ellos construyan su propia información, ya que de este modo a medida que la construyen ya van adquiriendo nuevos conocimientos, van construyendo su propio aprendizaje.

Dentro de la webquest hay varios tipos:

-Corta duración: de 1 a 3 sesiones.

-Larga duración: entre una semana y un mes de clase.

También tuvimos la oportunidad de aprender cuales son los elementos de la webquest: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión, y comenzamos a crear nuestra propia webquest en grupos, concretamente en nuestro grupo la hicimos sobre el lobo, ya que al ser un animal que suele habitar en los montes gallegos y se encuentra en peligro de extinción consideramos que sería interesante que los niños aprendieran algo más sobre él.

Otra de las cosas nuevas que hemos aprendido a lahora de trabajar con webquest es que nunca debemos plantear una web de pantalla completa, ya que las pantallas no son iguales en todos los ordenadores, por lo tanto tenemos que trabajar como máximo con una resolución de 800x600

Mi idea al traer este objeto era incluir la caja que representa la naturaleza dentro de la que representa la música porque la música es un arte que está presente en todos los demás como es en este caso la naturaleza.

En cuanto a la instalación que pensamos hacer con todos los objetos, sería interesante tapar las ventanas e intentar iluminar los objetos de manera que la gente que pasara a su lado se sintiera atraida por esa luz y se fijara más en los objetos.

El Software es un programa "blando", se llama así porque es lo que podemos modificar;para un vídeo es la cinta.

Por el contrario el Hardware es el monitor, un cable, etc...

Nosotros vamos atrabajar con el "Software educativo" que se refiere a los materiales para enseñar que tienen un soporte.

Los materiales, según el soprte pueden estar On line (en la red) o Off line (aunque no esten en la red pueden estar en otro soporte, por ejemplo: disco, pen diskette...)si está On line tenemos la posibilidad de acceso global.

En cuanto a la clase práctica de ese día, aprendimos, entre otras cosas que es un dominio en una página web, y que ese dominio nos puede indicar  si esa página pertenece al estado, sabemos esto en función de las siglas utilizadas en el, por ejemplo:-.es (España), -.ar(Argentina), -.pt(Portugal), -.br(Brasil),etc...

Si el dominio tiene las siglas: .com(es una empresa), .org(es una organización no gubernamental)

Y, si por el contrario no incluye www, significa que no está en la red.

En primer lugar entramos en la página web de la TVG(http://www.tvg.es), allí miramos a través de la webcam que tiempo hacia en distintos lugares de Galicia y lo comparamos con el que hacía en Santiago.

Posteriormente tuvimos oportunidad de compara también el tiempo que hacía y la hora que era en distintos lugares del Mundo.

La experiencia de entrar en una página que tiene webcam es muy positiva, no solo para trabajar con niños, sino también para nosotros que pudimos fijarnos en cosas a las que yo personalmente no les prestaba demasiada atención y reflexionar sobre ellas, como es por ejemplo: la diferencia horaria en distintos sitios del Mundo, que se debe a la función de rotación de la tierra.

Si algún día tenemos la oportunidad de trabajar estos temas con los niños, nuestros objetivos serán:

-Inculcarles el trabajo colaborativo.

-Enseñarles a seleccionar la información más adecuada.

-Que los niños con la información que consigan  nos sepan explicar a que se debe la diferencia horaria.

-Búsqueda de datos, comparación de los mismos y analizar las posibles diferencias y a que se deben estas.

Me pareció un vídeo muy interesante ya que desconocia lo que significaba "Software libre", y, tras ver este vídeo considero una buena opción usar este tipo de Software, ya que es una buena forma de que todo el mundo se implique en el y que todos aporten sus conocimientos para desarrollarlo. 

cuales son las funciones del hipermedio: informar, transmiten información utilizando diferentes lenguajes

formar, proponen actividades para el logro de aprendizajes.

Lo que es un hipertexto: conjunto de bloques conectados por nexos que forman distintos itinerarios para el usuario. Los nexos (enlaces) electrónicos unen fragmentos de textos internos o externos a la obra, creando un texto no lineal.

Por ejemplo: al buscar una página en internet ponemos http:// (eso es un hipertexto)

El Nodo: en una página es una pantalla o una escena que me permite ir a otra.

Enlace o link: conexión entre dos nodos.

Los hipermedia se basan en la suma de texto, imágenes y sonido.

Entre los conocimientos que he adquirido ese día destaco el siguiente:

Lo que significa el término banalidad, que se refiere a frivolizar con los temas

Por ejemplo, hoy en día, muchas familias recurre a una madre de alquiler ante la imposibilidad de tener hijos.

Para realizasr este trabajo buscamos imágenes de marcas publicitarias,carteles, etc. y con ellas elaboramos un collage de forma que se dé la impresión de un "bombardeo visual" 

Esta clase fue muy entretenida porque primero nos explicó la imagen y su importancia y posteriormente los distintos tipos de planos y ángulos. También nos dio la oportunidad de llevar esto a la práctica, dividiéndonos en dos grupos en los que cada uno llevaba una cámara digital y unos sacaban fotos a planos y otros a ángulos. Para terminar la clase nos proyectó todas las imágenes y nos enseñó a insertarlas en power point, e intentamos distinguir los tipos de planos  y ángulos que tenía cada uno.  

Entre los conocimientos que adquirimos destaco los siguientes: A la hora de observar dos imagenes no tenemos que catalogar una como arte y otra no, las dos son arte; porque cuando se realizan hay que tener en cuenta muchos aspectos: tipo de color que se utiliza, material, enfoque, luz... y sobre todo a la hora  de analizar  dos imágenes es importante fijarnos en los aspectos en común y en las diferencias. He adquirido también conocimientos como el término de "pintura abierta" que es la pintura que no tiene límite y la importancia de los huecos que aunque no lo parezca son tan importantes como la propia figura.

Por último decir que me gustaron mucho las obras de un artista (que no recuerdo su nombre en este momento) que "empaqueta" sus obras, en un principio no le encontraba mucho sentido a esto pero después de hacer una reflexión conseguí entender lo que pretendía el autor y me parece un gran acierto que quiera que cada persona que mire su obra construya su imagen mental del objeto sin verlo. 

Para mi el arte no es simplemente un cuadro con un dibujo hermoso, el arte es mucho más, es la capacidad de plasmar tus sentimientos en un momento y de una forma determinada, sin tener que seguir ningún criterio establecido y sobre todo hacerlo porque te apetece no porque nadie te lo imponga.

En mi humilde opinión y,teniendo en cuenta los escasos conocimientos que poseo por el momento sobre el tema,me atrevería a decir que considero que las TIC nos han servido para mejorar ya que nos permiten comunicarnos más rápido y de una forma más cómoda con gente que está lejos,cosa que antes sólo se podía hacer a través del correo o del teléfono.Además tenemos la posibilidad de crear conocimientos nuevos, mediante el uso de internet,y podemos relacionarnos con gente de otros Paises,con respecto a esto quiero decir que en contra de lo que se opina por ahí de que las TIcs,sobre todo  internet "aisla" a la gente o la vuelve menos sociable,no creo que esto sea así,todo depende de hacer un uso razonable de ellas.

El hecho de que empezara la clase de esta forma me gustó porque además de hacerme recordar viejos tiempos,que con relación a esta asignatura fueron HORRIBLES!!!,esta fué una manera distinta de empezar ,ya que nunca me pasara que ningún profesor que me impartiera plástica se preocupara por los conocimientos o experiencias previas que tenia,tan solo me decian los trabajos que había que hacer sin preocuparse por nada más.

Quizá a raiz de lo que acabo de comentar y porque tampoco se me ha dado bien dibujar    tengo ese poco interés por la plástica,pero espero que cuando termine el curso mi interés vaya aumentando a medida que voy adquiriendo conocimientos sobre arte. 

En esta primera clase reflexioné sobre la importancia de las TICs y tengo que reconocer que no era consciente de la importancia que tenían las nuevas tecnologías en nuestra vida, quizá porque nunca me lo había planteado seriamente, gracias a esta clase he aprendido que la comunicación implica grandes cambios en la sociedad y por lo tanto en la educación, y saber manejar las nuevas tecnologías es importante, no solo por saber trabajar con los ordenadores sino, sobre todo para reflexionar sobre como hacerlo y para que hacerlo. Además de esta reflexión en esta primera clase he aprendido a crear mi weblog en el que puedo plasmar todas mis impresiones e inquietudes sobre las nuevas tecnologías.

Espero adquirir muchos más conocimientos en las próximas clases e ir perdiendo el miedo a la informática.